國民小學學校組織氣候、教師內外控信念與教師組織承諾關係之研究
研究生: 蔡寬信
論文名稱: 國民小學學校組織氣候、教師內外控信念與教師組織承諾關係之研究
英文論文名稱: A study on the relationships between school climate ､teachers
internal-external control and organizational commitment in elementary school
指導教授: 秦夢群
學位類別:碩士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱: 教育學系
學年度: 81
關鍵詞: 內外控信念 ; 組織氣候 ; 組織承諾 ; 組織認同
英文關鍵詞: Locus of control ; Organizational climate ;Organizational identity
[ 摘要 ]
本研究旨在探討國民小學學校組織氣候、教師個人背景變項、學校背景變項、教師內外控信念與教師組織承諾之關係。從相關理論分析和實證調查
的結果，獲得結論和建議以作為提升或改進國民小學教師組織承諾之參考。
研究樣本來自高屏地區公立國民小學教師，採分層隨機取樣方式，共抽取76所國小1022位教師，所得有效樣為859人,以組織氣候描述問卷、內外
控量表和組織承諾問卷進行調查研究。根據實證調查結果與討論，本研究結論歸納如下：
一、教師在開放型的學校組織氣候中，組織承諾最高；在投入型和離心型的學校組織氣候中，次之；而在封閉型的學校組織氣候中，組織承諾最低。二、內控型信念教師的組織承諾高於外控型信念教師。
三、學校組織氣候和教師的內外控信念在組織承諾上無交互作用。
四、個人背景變項與教師組織承諾的關係： (一)男性教師在組織認同方面高於女性教師。 (二)年輕、未婚和新進教師的組織承諾較低。 (三)教師服務年資愈長，組織承諾愈高。 (四)一般大專院校畢業背景的教師組織承諾最低。
五、小型學校和偏遠地區、鄉鎮地區的學校，教師組織認同高。
六、組織變項對教師組織承諾的影響大於個人屬性變項。
七、校長的支持行為影響教師的組織承諾最大。
最後，根據研究結果與結論，對教育行政機關、師資培育機構、學校校長、教師本身和進一步研究等五方面分別提出具體建議。
---
2010.5.29
