市場、標準、教學及師資培育
導讀人：鄭景澤（國立臺灣師範大學教育研究所博士生）
英美等國的師資培育政策，逐漸呈顯出市場本位的走向，並且伴隨著政府由上而下的中央管制策略，以培養出國家認可、具備良好素質，且符合市場需求的職前教師。Apple指出，造成師資培育政策變革的機制，實源自於政治上意識型態的轉型，
尤其是受到新右派論述的影響。事實上，在新右派論述籠罩下的英美師資培育方案，雖然旨在培育高品質的師資，以解決學校教育的教學問題，但是最後卻都帶來破壞性的反效果，如維持教育的分流，再製社會的不平等。
過去十年來，美國境內有關師資培育的改革提案，可以說一味地跟著世界潮流走，從而忽略了社會脈絡和意識型態層面的討
論，以致於最後實際推動的結果，不但沒有解決既存的教育問題，反倒加深問題的嚴重性。Apple認為，如果沒有仔細檢視這些教改提案背後的權力運作，及其
可能造成的體制弊端，我們將難以培育未來的優良師資。有鑑於此，Apple在本文中，從意識型態層面的討論出發，首先說明新右派本身的三股聯盟勢力，接著再述及新右派論述對師資培育政策的衝擊，最後並寄望一個師資培育政策的轉型，來為教育的進步注入活水源頭，茲分述如下。
一、受到「新右派」意識型態包圍的師資培育政策
（一）以「新市場」包裝「舊傳統」的新保守主義
（二）以「成就指標」促成教育市場運轉的新自由主義
（三）催生「小而強」政府角色的新中產階級管理主義
二、再製社會不平等的「新右派」教育改革
三、結語：師資培育政策的未來展望
四、省思與啟發
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2010.5.29
導讀文章
Apple, M. W. (2001). Markets, Standards, Teaching and Teacher Education.Journal of Teacher Education, 52(3), 182-196.
資料來源
鄭景澤（2010，4月）。市場、標準、教學與師資培育。臺灣師資培育電子報，7。檢索日期2010年5月29日，取自https://tted.cher.ntnu.edu.tw/?p=277。
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