〈「餐」閱理論：餐桌上的兒童心理學〉
有些話在餐桌上說出來太煞風景，也難以幫助消化。又由於大家的討論太有趣了，所以我將這些討論記載下來，回過頭來翻閱理論，作為交互驗證。摘記如下：
◎嬰幼兒是如何發展出語言？
．語言的習得是認知發展的重要面向。
．歷來關於兒童如何習得語言的議題，存在兩種對立的觀。一為Skinner主張，語言學習就像其他學習一樣，都是以經驗為基礎。古典制約的學習理論，強調增強作用與模仿的角色。另一為Chomsky的先天論，主張兒童具有一先天的語言學習器（language acquisition device ,LCD）。目前大多數的發展學家認為，先天的學習語言能力會受到經驗的啟動與抑制。
◎影響語言發展的因素
．社會互動，父母親與照顧者的角色。語言是一種社會行為，父母親與其他照顧者在嬰幼兒語言發展的每一階段中，皆扮演了重要的角色。
．在牙牙學語的階段中，成人藉由重複幼兒所發出的聲音，幫助幼兒朝向真正的話語邁進；而幼兒也會馬上加入這場遊戲，他們反覆發出這些語音作為回應。父母親模仿幼兒的語音，不僅會影響幼兒語言學習的速度，也有助於幼兒經驗到話語的社會面向。大多數幼兒似乎在7個月半到8個月大時，便能瞭解到交談包括了輪流說話。
．幼兒藉由傾聽兒童說些什麼來學習。母親的口語敏感度，是幼兒在4個月後（即13個月大時）的語言理解力相當重要的指標。此外，母親喜歡說話的程度，與學步兒的語彙量也有高度相關性。
．當幼兒開始說話時，父母親或照顧者通常會以正確的發音重複幼兒的最早說出的語彙，來幫助他們。例如：當幼兒說：「媽媽，襪襪」時，他的母親或許可以回答：「是的，這是媽媽的襪子。」
◎ 兒童導向話語，我該如何跟嬰幼兒說話？
．你不一定要做一位說著「父母親」（paretese）的父母親（注：吃飯飯、喝ㄋㄟㄋㄟ），但假使你在跟一名嬰兒或學步兒說話時，緩慢地用著高音調的聲音、並帶著誇張的抑揚頓挫，簡化你的話語，強調母音，以及使用較簡單的語彙與較短的句子反覆地說，此時你便是在使用著兒童導向話語（child-directed speech ,CDS）。
．大多數的成人，甚至是兒童，很自然地會使用兒童導向話語。這種「童言童語」(baby talk)相當具有普世性，在許多語言及文化中，皆有此現象。
．但也有研究者質疑此說法，他們認為如果讓幼兒聽較複雜的成人話語，並對此做出回應，他們會更快地學會說話，且說得更好。
．但儘管如此，幼兒本身還是偏好簡單的話語，這種偏好在1歲之前相當明顯，而且它似乎不必仰賴任何特定的經驗。
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2012.1.1
摘自Diane E.Papalia等著，《人類發展 - 兒童心理學》，台北：桂冠。Ch5〈三歲前的認知發展〉，語言發展，P250～267。
