國語的教學應從理解、欣賞以至於到文化層次，若說閱讀與寫作是一體兩面，教學流程中的內容深究，要如何「問出好問題」，並帶出「高層次思考」呢？或許文中的作法可供參考。
孩子寫流水帳，都是大人教出來的!-溫美玉老師--溫氏效應
http://www.wretch.cc/blog/readyouandme/12728966
也或許，過去著重於記憶、背誦、解題的教學模式，導致部份人將習慣帶入職場上。
我不清楚「思考」這件事在每個人心中是如何定義？
但...我確定的是「沒有標準答案」這個概念很難被眾人所接受！受到這種思考模式影響，我們太習慣一定要找出固定解的作法。但找出「客戶需求」這件事根本沒有標準答案。
實作技術人員常希望需求不要頻繁變動（誰不希望呢？），但實際上來說需求必然就是會變動。溫伯格說：「他常指導技術人員要具備的心態就是預期所交付的需求都是錯的──但這樣也能開發下去」！
從模糊到精準，從每一次反饋中，迅速抓出客戶需求，逐步琢磨出精確的細節。然而，我們似乎缺乏這樣的認知與能力！?
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2012.9.16
進階閱讀：
教育部增進學生閱讀素養電子教材
閱讀理解策略教學手冊下載點 (8.7MB)
http://web.phc.edu.tw/boardsign/files/reading_strategy_manual.pdf
閱讀理解文章與試題範例下載點 (65.6MB)
http://web.phc.edu.tw/boardsign/files/reading_example.pdf
