思考了一下，學校第一線的老師，如同我，作為晚期的跟隨者，大抵需要哪些協助呢？
一、行政支持面
簡單的來說，就是給我錢給我設備給我師資給我後援協助。
然後，不要一天到晚填表格要成果寫報告。
二、師資增能面
相信目前除了國高中的生活科技老師 ，現在的國小老師除了自身有在接觸，應該都不具備相關知能。
OOO計畫，規劃其實已經將中小學教師之自造技術系統化養成培訓課程都規劃好了，但......實際上完課的結果，就是......一萬小時的精熟不是喊假的，最好區區上完3小時的課，每個人都有辦法3D建模，做木材加工啦！
如果這樣子行得通，台灣早就飛天了！
而且，教育部的師資培育政策一向就是增能增能增能，凡是老師不會的，上完某某36小時研習或是、72小時研習、第二專長培訓，全部都變合格師資，好棒棒呢！
最好是啦！如果我真的這麼有競爭力，早就出去創業了啦～還跟你當什麼老師啊...
結合國外的開源專案，拿現成的圖來改來用，有興趣的再自己深入，這是比較務實的且可能的作法！
三、課程與教學面
這部份其實OOO計畫，自造者教育課程發展及學習地圖其實也規劃的很好！
But...就是這個but，除了課程模組的「名稱」，我沒有看到任何具體的教案或是教學指引。
好吧....我知道也許計畫主持人的如意算盤，就是讓我們這些第一線的白老鼠去發展吧...嗚嗚嗚。
四、資源應用與充實設備
其實OOO計畫中的設備圖書館借用的概念也很好，但是聽基地負責人的分享，妥善率真的...嗯...
簡單來說，東西壞了找的到人修，東西不會用有人可以教，耗材最好有金主贊助，壞掉不用賠，能作到這樣，就很完美啦！哈哈！
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2017.8.2
2017.8.2
