Maker自造者社-第十四週

本週進行運算桌遊-RobotCity

下午帶六年級待退學生玩，學生壓根不想理我...寧願發呆也不想玩！

社團學生至少意願還高些，8/13願意玩

第一RUN
13人分三桌一開始興高采烈
然後慢慢有人陣亡...

註：放棄的學生中有兩位在插電的Sctatch上是明顯表現比較好的高程度群。
一位是來打醬油的、一位單純人緣不好被踢出來...

第二RUN
剩兩桌，原桌跟剩下的併桌玩
玩著玩著大概剩四位男生意猶未盡
另一桌開始出現厭世感...

結束時帶學生討論：
「我覺得運氣很重要！」
「好無聊！」*4人次

現在的小孩真難騙啊！

題外話，六年級某位學生一見盒子上寫機器人馬上脫口而出：「我討厭機器人！」

看來上學期的Arduino課程，對他造成陰影很大啊！

結論是：
老師沒準備好，寧願不要上！
半調子的課程上了不會比較好，觀念教錯了，國高中要導正很難...

但完全沒有銜接
國一應該會死更快！
可以想見「運算思維」未來會讓更多學生討厭電腦課...

這玩意真的很講求天份
能接受的一講就可以接受
還跑得很快

不能接受的反應也是很直接
完全給你放棄
連掙扎也不想

p.s 第十三週老師耍廢停課

Maker自造者社-第十二週

本週讓學生自行設計練習繪圖

上禮拜繪製的車車，

幾乎都印失敗.....

主結構上外加的物件,真的得特別注意，

像人偶上的角，

本來還滿怕會印失敗，

因為帶點傾斜，其實滿意外印的挺成功的！

Thinkercad 有個新的測試功能，

在平面上繪製2D圖，

系統會自動加高加厚成型為3D圖，小孩玩得滿開心的.

這樣就不用擔心學生對於建模有困難，

若只是想單純體驗一下3D列印，

還滿適合的，

3下教小畫家時就可以直接帶了！

4年級雷切課程體驗

22人的4年級班級如何進行雷切課程？
以下以自造教育101：吊牌製作為例

一節電腦教室繪圖 40min
一節自造教室分組觀摩雷切成品過程 40min

RDworks繪圖對四年級小孩來說，沒有難度，一節課即可完成.

大概注意一下小孩上網抓的圖，效果好不好，圖形是否會糊在一起。

比較麻煩的是成品製作，
分組帶開一組抓一人作示範，
一人約6-8分鐘，
這次我沒讓小孩設定功率，由我統一設定。

今天示範四組只有一組成功燒斷，
老師表示:一樣的參數同一塊板子，現在是怎樣......

四組示範完差不多要一節課，
討厭的是，
示範過程中其它三組就會在後頭暴動.....
所以在沒有助教的情況下，很考驗班級經營.....

每次帶學生進來自造教室都像是在搬石頭砸自己的腳
為啥可以這麼興奮我真的不懂


本來是想再安排讓小孩每一位親自操作，
完成雷切成品，
試完水溫
我決定就此打住，後續由老師彙整把剩下成品燒完!

結論是在大班教學下
電腦繪圖搭配雷切是可行的
當然後續成品製作若能協同兩堂美勞課，我認為會比較理想!

Maker自造者社-第十一週

上週資深資訊老師建議讓小孩畫車車，那就來畫吧！

拿了其他學校3D列印出來的車子照片，

給學生看了幾張，

再提醒一下如何將輪胎轉正，

老師完全沒有示範，只動一張嘴，半小時後這些車車就畫出來啦！

Maker自造者社-第十週

才剛講完要大家做骰子
說明了做法、簡單示範了一個面

結果才過了15分鐘陸續一位六年級男生、兩位五年級男生完成,還說太簡單了！
(你們老師真的沒有備很多課，拜託不要逼他好不好...囧)

呃...旁邊兩位五年級女生一位做了半小時另一位花了快一小時
至於四年級的學生平均也快一小時

「旋轉」對於上手的人來說真的很容易啊！

不過...鏤空的側邊,印起來感覺跟嘔吐一樣啊！

還有幾顆是用外加凸起的做法
不知道底部有沒有辦法成型啊？