玩了兩天的app inventor 2，學習陌生的東西，讓自己歸零，重新「認識」學習。
教學理論告訴我們綜合、分析再綜合，「認識」一個新概念是先全體再部分，因此有了系統化教學設計ADDIE，不過...我自己的學習經驗告訴我，「循序漸進」可能會是一場災難！？
課程怎麼教？教學設計流程是這樣的：展示最終教學成果，鼓勵學習者要有信心達成。接著揭露教學目標，ㄧㄧ拆解學習步驟，示範再練習，最終測驗展示成果。
所以，效果呢？課程結束後，還會記得多少？會還想繼續學嗎？
我的經驗告訴我「認識」這件事的流程是這樣的：對一件事感興趣，開始觀察，試著拆解、模仿、把事情弄得一團糟，被家長、老師罵、被組員翻白眼，然後...好像發現什麼了！從一團亂的過程中，找到與其他知識的連結，於是再拆解、重組、模仿，直到能再現成果。
得到了小小增強後，再逐步改變、操弄步驟，看看哪邊造成不一樣？為什麼會這麼？至於原理，可能在好久之後的課堂上才突然產生連結，弄懂是怎麼一回事。
至於，學習程式，或許很違反教學理論與直覺，但我覺得是類似的，先拼湊出成果，管你程式碼怎麼來的，抄來的、複製貼上來的...先會動、跑的出結果，再來調整結構與細節。
名詞解釋與原理都是很之後的事了，畢竟最初讓我們感興趣的、能達到高峰經驗的，只是那個小小卻值得雀躍很久的成果，以及靈光一閃的頓悟時刻。
---
2016.4.16
2016.4.16
