昆語＆哲思

2015/01/16

最近接觸了Smart Apps Creator 與EZoApp 2款製作app的軟體，儘管2套軟體都號稱不會寫程式也能輕鬆打造app，但我們都知道天下絕對沒有白吃的午餐，怎麼可能有這種好康！

其實，這話只說對了一半，的確不會寫程式也能做出陽春型的app，但若不懂基礎的程式運作邏輯，可能啥玩意都做不出來。

就我個人的使用經驗來說，這兩套軟體各有特點，簡單歸納如下表：

Smart Apps Creator – 主打教材製作功能，操作上也算容易入手。80%的操作同PowerPoint，加上套用模板很簡單就能產出教材。唯使用上較複雜的地方在「互動功能」的設計，這真的很考驗智商與基礎程式邏輯，看著廠商demo的產品百思不得其解，等專案製作檔一開啟卻又驚呼原來這麼簡單！

EZoApp – 適合開發行動裝置上的app，可串接API與接收JSON是其特點，拖曳積木程式模件的設計也相當容易上手。不過，個人認為這套軟體有門檻，要略懂HTML5 、JavaScript 、 CSS3、 jQuery才可以使用愉快！

總結以上，市面上相同的軟體其實不少，但重要的不在於製作的工具而在「想法」與「流程」。就以數位教材的製作來說，一般老師有的是教學點子、教案，但缺乏多媒體與程式設計能力，這類工具的出現可以輔助老師們製作教材。

好比說Smart Apps Creator的代理商推出的產學合作計畫，若老師們有好的教學點子可以授權或賣給他們再重製，藉此補足老師們缺乏的多媒體與程式能力，而廠商也依此獲得教學領域的know，算是不錯的互補合作！

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2015.1.16

source：

．Smart Apps Creator

．EZoApp

2015/01/02

〈芭樂人類學〉、〈歷史學柑仔店〉、〈巷仔口社會學〉...注意到這些共筆blog，最早是由〈芭樂人類學〉開始，約莫去年〈歷史學柑仔店〉、〈巷仔口社會學〉...等類似的站台相繼出現，到了2014年底〈哲學新媒體〉甚至是以社會企業的組織型態出現。

知識 X 媒體 X 新科技

細數這些站台：人類學、社會學、歷史學...，幾乎都可說是票房毒藥。「讀這些學科有用嗎？」人們質疑的聲音彷彿在耳邊響起。早在千年前莊子早論述有用、無用。然而當這些「無用」學科碰到了新科技，竟擦出了火花，成了「有用」的創業。

當"Google"從名詞演變為動詞，昔日廟堂上望之儼然的知識，現在只要連上網路，人人只消動動鍵盤、滑鼠都可成為鍵盤專家，從外太空談到內子宮。

海量知識的氾濫，現在人們該擔心的不是知識如何取得，反而是知識如何過濾？例如，為了打擊網路傳言、轉寄信上種種偽科學，〈泛科學〉自網路上聚集一群專家，以實證知識撰寫科普文章以正視聽。

網路 X 知識商品化

若說網路讓大眾擁有發言權，知識取得更為容易，也意謂著昔日「專家」身份的崩解，人人都可以是專家。Khan Academy、Udemy利用了網路傳播性與錄製的便利性，產出了大量教學影片。

然而上述提到的共筆blog的傳播媒介仍然是以文字為主，在YouTube興起之後影音多媒體的影響力是最來越大了，比起文字現在的人們反成比較習慣圖像，如〈臺灣吧〉製作的一系列臺灣歷史教學影片，以活潑影音將生硬知識轉化，吸引大眾接觸。

往後，相信平台不是問題，手機錄影也邁入了4K境界，只要擁有知識，加上合宜的教學設計，任何人都有機會當老師、上網授課！

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2014.1.2 初稿
2014.1.7 一修

reference:

中山大學MOOCs-數位學習導論與實務，第十一講內容：為何有些知識會變成消費性零售商品。

參考網站：

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