之一 教學媒體
絕大多數根本是把課程用DV或powercam側錄畫面、簡單剪輯後就丟上網。當中光是收音不清晰這點，就讓大部分課程根本不忍卒"聽"，品質很糟！
就過去經驗來看，錄製類課程多半可分為：
1、專錄，在攝影棚內或是教室內，用攝影機錄講者特寫。
這類課程常出現的問題是，授課者不熟悉鏡頭導致導致表情、
2、側錄，如直接將課堂上的內容錄影，之後再做後製。
通常這類的課程後製上問題較多。事前最好與授課者溝通溝通錄影站位，
就我個人認為收音的清晰度，對於影片課程很重要的一點。至於其他的小瑕疵多半可透過後製、剪輯時作編修，但收音不清晰，多半沒救了！
之二 課程設計、教學設計以及線上帶領
1、課程設計上，目前看到清、交等校推出"微學程"的課程組合概念。之後假若認證機制成熟，應該頗有看頭。"學系"的存在界線，可能會日益模糊。
2、教學設計：除了部份教授具備線上教學的經驗，在教學活動上有針對網路課程做設計，其餘看來仍是針對實體課程做設計。或者，更準確的來說，是以實體課程為主，網路的MOOCs課程只是"順便"錄影後放到網路上。
3、線上帶領部份，有些課程可能是參與者不多，非常的冷...，反觀某些4、5千人修的課，就是絡繹不絕的討論洗版
之三 課程平台
由於看不到教師的開課介面，無法比較。
但若純以使用者平台體驗來說，目前我個人排名為：coursera >Open edX >ewant育網>ShareCourse。
未來或許得注意：
1、PC與行動載具跨平台之間的影片編碼問題與媒體播放器問題
2、人數過多時系統的負載與頻寬問題
3、討論區檢索與共筆筆記...等平台設計問題
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2014.10.20
