試反思「知識敘述的合法性」

有時不禁會想，我們是憑藉什麼「身份」在編撰教材呢？

那天去訪問一位在地的文史工作者，他說：「我採編的民俗誌是介於學術與民間兩者，他們（學術界）並不承認我的東西，而民間有時也不一定能接受我的東西。」記得張大春在批判文化 創意產業時，用了一個詞叫學術封聖（canonization）。有時一些社區大學的老師，擁有的知識有別於學術界，也不一定擁有學位，但這些「技藝」能說他沒有價 值嗎？孔子說： 「志道、據德、依仁、遊藝。」在今天，如何界定「藝」的範圍？如何能夠判定一門學科沒有「價值」甚至說其「小道」也！？

以往，我很喜歡引用所謂的「後XX主義」，但如今我發現他們（後XX主義）只提出 了問題，卻未提供解決的方法，實踐上幾乎窒礙難行。（也許只有我這種無聊的人會想實踐這些亂七八糟的主義？）周旋在各學科間，嘗試用自己的語言去詮 釋，意圖將學術火星文翻譯成口語。往往戰戰兢兢、讀了再多素材依舊非常不踏實。我們是憑藉什麼「身份」在編撰教材呢？

用「編撰」也許溢美了，充其量不過剪刀漿糊的功夫吧！

當審查會上，民間專家遇上了學術界的學者，我們該用什麼「身份」編撰教材呢？ 從專案的觀點，一切以結案、利潤為第一優先。而要想結案，首先面對的 是公部門的長官、學者，再來是內容專家，最後才是一般學習者。而從教材設計的觀點， 卻完全相反...。現今流行的各派典，都會說凡事要以學習者為 中心。那...我們的「學習者」又在哪裡呢？

如果有這麼一天，當各個「角色」衝突時，該憑藉什麼「身份」去面對學習者、內容專家、審查委員、業主呢？身為教材設計者又當如何取得「知識敘述的合法性」？

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2010.12.27

記SME訪談三點反思

記本日SME訪談三點反思：

1、「閒聊」也是一項重要技能！

事實上，我比較喜歡滔滔不絕會自說自答的SME。如何透過結構化、半結構化問題，抑或漫天閒聊獲取訊息，也許是未來將要加強的重點技能！

2、專家與新手的差別，在於理解與問題解決。

「有時候我們知道的東西太多了，要依照你的問題才能決定給什麼答案。」SME如是說。

「像你這個問題就很重要，什麼是最古老的？一般學習者沒這個概念，會回答三頁蟲。但台灣島的誕生也才600萬年。」宙、代、紀、世、期、時，剛剛還一直沉默的SME，像是開關被觸動似地，滔滔不絕說出一連串的地質年代劃分相關知識，我有聽沒懂，只能點頭傻笑。

身為某個領域的專家，並不意味著他們能有效地教導人。如何辨識、增進知識的存取，進而發展教學策略，幫助學習者發展對某學科的理解，便是教學設計師的專業！

3、認真的SME最可愛

從業餘愛好者，一路成為領域專家，是專注、熱情造就了專業。

看著SME分享近二十年來的收藏，男人的浪漫莫若於此！

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2010.12.14

名詞解釋:．內容專家(Subject Matter Expert, SME)

對岸的教學設計師招聘條件

孫子兵法有云：「知彼知己，百戰不殆。」

列舉幾則對岸的教學設計師招聘條件：

之一

职位：教学设计师

岗位职责：

网络课件整体课程设计，脚本编写，确保实际设计内容的准确无误；
进行教学需求分析评估并确保在线课程素材的准确性； 确保课件开发流程中脚本、内容情节之间的系统性、完整性；
随时与科目专家进行沟通，促进项目的圆满完成；
准确传达教学设计思路和客户意见给美工，确保定期通报课程的开发进度；
收集与分析行业信息，形成培训需求，并根据行业需求及问题，设计解决方案，提炼教学内容，形成标准课件；

岗位要求 ：

教育技术学本科及以上学历；
网络课件脚本编写工作经验1年以上；
对多媒体网络化教育模式有较深的认识，理解多媒体元素在网络课程开发中的应用原则和设计方法；
熟练运用word、ppt等常用软件；
强烈的求知欲、谦虚的心态；
良好的沟通技巧和人际关系。

source:

http://www.online-edu.org/newweb/html/2010/1933.html

之二

职位：课件脚本设计人员
学历：大专
计算机水平：熟练
工作经验：一年
任职资格：
1、要求教育类相关专业毕业或者在课程脚本设计上有突出表现和经验者优先。
2、熟练使用office办公软件；
3、具有较强的需求分析能力，能够根据客户需求进行课件整体的教学设计、脚本编辑，准确无误地进行教学内容的设计；
4、具有良好的创意能力，表达能力，书写能力强；
5、擅长分析和整理各类文档资料；
6、熟悉flash、Dreamweaver、和photoshop软件的优先。

source:

http://www.online-edu.org/newweb/html/2010/1871.html

之三

职位：教学设计

工作职责：

1、与科目专家紧密合作，负责网络课件整体的教学设计，脚本编写，确保实际设计内容的准确无误，以学员达到最优学习效果为设计目标；
2、计划和组织教学素材；
3、负责教学设计并进行信息整合；
4、协助评估课件素材的应用效果；
5、进行教学需求分析评估并确保在线课程素材的准确性；
6、确保课件开发流程中脚本、内容情节之间的系统性、完整性；
7、随时与科目专家进行沟通，促进项目的圆满完成；
8、准确传达教学设计思路和客户意见给美工，确保定期通报课程的开发进度。

技能要求：

1、相关工作经验一年以上；
2、大学本科以上，教育技术专业（教学设计、计算机教育应用）优先考虑；
3、了解并掌握最新的教学设计原理及方法；
4、熟练使用Office及表现教学设计（如脚本、流程图以及评估等）的各类软件；
5、出众的中英文口头、书面沟通能力；
6、出色的组织能力及团队精神；
7、良好的客户服务意识，对客户需求有敏锐的洞察力；
8、能根据需求独立创建相应的课程设计及脚本；
9、具备持续性的学习能力和解决实际问题的能力。

source:

http://www.online-edu.org/newweb/html/2010/1396.html

之四

岗位：教学设计师
关系 直接服务客户，直接上级学习方案中心内容总监。
职责—对客户：
1、 收集与分析客户信息，跟踪客户培训方向；
2. 根据客户需求，独立或与他人配合设计目标导向的服务解决方案；
3.独立完成或配合完成客户项目服务方案，实施，评估，优化与完善。
4. 参与规划设计内部研发产品，行业专业产品，行业通用产品。
5.快速学习成长，比客户成长得更快更好。

职责—在公司
1. 负责重点客户，重点项目的方案撰写，项目实施，客户顾问咨询，质量管理，公司服务能力建设。
2. 分析素材，设计方案，撰写脚本，审核内容，协助实施，重点评估。
3. 参与公司行业专业通用课件以及相关产品设计与研发。

岗位要求
1. 出众的中英文口头、书面沟通能力；
2. 良好的客户服务意识，对客户需求有敏锐的洞察力；
3. 出色的组织能力及团队精神；
4. 能根据需求独立创建相应的课程设计及脚本；
5. 具备持续性的学习能力，具备解决实际问题的能力。

基本技能
1. 了解并掌握最新的教学设计原理及方法，教育技术专业毕业，有2年以上面授培训经验人员优先考虑。
2. 熟练使用Office及表现教学设计（如脚本、流程图以及评估等）的各类软件；
3. 本科以上学历，1年以上从业经验，有培训师经验者优先。

source:

 http://www.online-edu.org/newweb/html/2010/1393.html

之五

前四個都是vendor端，來一個客戶端。

E-Learning教学设计师

职位名称：电子学习教学设计师
所属部门：培训中心
工作职责：
- 理解调研培训需求，撰写e-Learning项目方案；
- 对原始材料进行分析、整理，提取重点并进行创意；
- 协同挑选合格的供应商，编写课程教学计划和方案，项目计划，时间表；
- 审核脚本，协调管理制作开发及协助测试课件；
- 摸索新的e-Learning内容呈现形式，利用快速课件编辑工具等制作电子学习内容；
- 负责课程、课件的质量测试并形成报告，根据需要进行课件修改；
- 对培训效果进行跟踪及反馈。

职位要求：
- 本科以上学历，两年以上教育培训行业工作经历, 有电子学习教学设计的经验；
- 对电子学习及网络课程开发中的教学应用原则和设计方法，有较系统的理论基础；
- 有多任务并行的时间及项目管理能力，逻辑思维严密、统筹与协调能力较强；
- 具创新能力、有团队合作精神及良好的沟通学习能力；
- 熟练使用Office及表现设计软件（如脚本、流程图、思维导图等）
- 熟悉或理解SCORM和AICC标准；
- 具有在学习管理系统（LMS）中发布和维护课件经验者为佳。

source:

http://intl.feedfury.com/content/45713773-shanghai-e-learning.html

之六

教育技术职业分类

一、高级/课件教学脚本设计师职位描述：
*理解并针对客户需求，对客户提供的原始材料进行分析、整理，提取重点并进行创意，编写课程教学脚本
*针对脚本内容能熟练起草脚本大纲
*有较强的创意能力和文字功底，能用文字信息生动的描绘动画或图片等教学载体在课程当中的表现手法，很好的展现课程讲授的内容，以此指导课件制作人员进行课件制作。
*与团队其他开发成员紧密合作，并进行相应的创意指导
*具备教育设计思想，头脑灵活，深入了解学员端的需求。

职位要求：

*中文、新闻或相关专业
*3~5 years working experience
*能够快速接受新知识，强烈的自我学习能力，良好的英文沟通能力，具备e-learning企业培训课程工作经验者。熟悉网页设计及flash、dreamweaver、fireworks者优先。

二、职位名称：教学设计师

岗位职责
1.根据客户的需求，进行相应培训课程的教学设计；
2.参与前期项目的策划，撰写策划方案；
3.负责与讲师沟通，协调讲师的课程内容与客户需求之间的关系；
4.负责组织教学；
5.负责抽查教学质量、提出教学建议；
6.协助其他相关项目的运行，随时提供相关支持。

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2010.12.6

昆語：

其實 google 下去還有一大堆，列都列不完。

要求的基本能力多半大同小異，不過對岸的分工比較細，

光課程培訓規劃、教學設計、內容開發就可以分成三個職位...。

而且，清一色要求教育技術本科。

看來哪天有空，需要逛逛對岸的教育技術學系，研究一下課程規劃。