初觀華人數位學習新典範：磨課師 - Taiwan MOOCs

教育部新一代數位學習計畫進行至今也過半年了，從今天(7/15)開始陸續將有一系列磨課師(MOOCs) -http://courses.taiwanmooc.org/，下半年受補助一系列課程也將陸續上架，有興趣的人可以註冊去看看。今天看了清華MOOCs的一門課，1080p畫質、聲音都很清晰，但…我注意到的幾點小問題：

總會有辦法的

日劇《總會有辦法的》(なるようになるさ)是《阿信》編劇橋田壽賀子的新作，今年88歲的她表示今次主題是：「失去居所的三個年輕人，與子女獨立失去人生意義的夫婦，進行交流及再生」。

台灣研發通訊app - Juiker

最近在研究這款app，通話品質網路上風評似乎不錯。

反觀我們單位內的VoIP網路電話，外線進來話質時好時壞，進行業務聯絡時，經常被抱怨....甚至有的時候還不通...或得在一片沙沙雜音中測聽力、猜語意。

因此，我對網路電話的使用經驗很不好，套句pc家詹宏志說的:把通話(talk)功能做到極致。

不然，我真的很想要一台普通走實體線路的話機...

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2014.2.13

Juick官網
https://www.juiker.tw/

待起新局的數位學習

關於數位學習，我個人以為這是未來趨勢，但我看法一向悲觀，至少現階段投入的"錢景"我並不看好，現在步入市場多半是在替人教育用戶且燒錢。

若以雲端的架構來看，可分為：基礎設施即服務（IaaS）、平台即服務（簡稱PaaS）軟體即服務（SaaS），底下我皆以高雄市作為舉例。

MOOCS平台

趁著好天氣做點功課...現行MOOCS可看見的商業模式有：

1)高教：高教策略聯盟,短期先衝課程量+知名度,後期導入學歷認證收錢。
2）產業界：高教+職訓,初期結合學校資源培育學生,出社會後結合職訓賣課程。
3)k12：結合補教業 or ngo/npo佛心事業...

#翻轉k12:翻轉浪潮下-重尋教師新價值

當文明進步，你認同我們的教育也隨之進步嗎？人人都說教育真的出了問題，但你知道學生的問題究竟在於何處呢？學生閉口、教學時間不夠、進度落後，諸多課堂上問題，葉教授均一一提出解方，世上真有如此好康？

高雄市教育局邀請葉丙成教授於20131213至本市勝利國小專題演講，講題：翻轉浪潮下-重尋教師新價值。你、我作為老師在哪？且聽葉教授娓娓道來。

講者介紹:葉丙成，號丙紳，現任台大電機系副教授、台大 MOOC 計畫執行長

翻轉浪潮下-重尋教師新價值
http://stream.kh.edu.tw/site/channels/140?locale=zh_tw

心得-電子書導入學習場域應用成效與建議期末報告

早上花了點時間讀完這篇報告,大抵建立了些輪廓。

之一 科技

猶記得在學時我們參訪導入"數位學習"的學校時,採用的解決方案還是小筆電+電子白板的組合,也才不到3年？
小筆電早已成為時代眼淚被平板所取代。

看看acer近況,沒跟上的狀況就是如此。

之二 學習與教學

學習共同體、Mooc、翻轉學習...
"教育"作為話題一再翻炒,早不是一天兩天的事。
這期天下12月的教育特刊,買來翻個3分鐘,
相信你也可以是"教育名嘴"！

"在學科內容中無明顯成效,唯在合作學習...等其他方面有明顯成效。"
報告中這句話引起了我注意,但沒有進一步的引注來源

我認為越新的技術,底層所呼應必是越原始的人性、需求。
畢竟教學模式再如何創新,學習仍得靠自己.
鷹架搭的再新再好,磚頭仍得靠自己疊.

"老師也只能帶你到這了"

之三 產業與政策

科技趨勢很難預測,政策的變化更是難以捉模

教育部/工業局近幾年倒是陸續投入些"微薄"經費在建設上
諸如:教育部推動新一代數位學習計畫,經濟部工業局的數位學習產業跨域躍升計畫

只是這些計畫你我都知道通常:「恰如絢麗的煙花,燒完就沒了。」

況且上層的"高瞻遠囑"、"立意(利益?)良好"的規劃,層層下放到執行,多半變了樣。

從產業到公部門打工的這幾個月,我也試圖從中摸索、擷取經驗。
這之中確實不少"眉角"值得捉磨。

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2013.12.1

延伸閱讀：
電子書導入學習場域應用成效與建議期末報告
http://www.epark.org.tw/result_page.php?id=20130605024932